Activité enregistrée

 

L’entretien d’explicitation en mathématique est un outil fort intéressant pour aider les orthopédagogues à mettre en place une dynamique d’évaluation continue au service de leurs interventions. Comme indiqué dans le Référentiel d’intervention en mathématique, un grand nombre de recherches mentionnent qu’il est primordial d’amener les élèves à comprendre les concepts et les processus mathématiques au lieu de leur transmettre des trucs, des techniques et des procédures qu’ils n’arriveront tout simplement pas à mémoriser à plus long terme (MEES, 2019). L’orthopédagogue doit donc avoir une connaissance approfondie du développement de ces concepts et de ces processus mathématiques et de leurs principaux obstacles pour être en mesure de proposer des interventions efficaces qui ciblent spécifiquement les besoins des élèves qui leur sont référés. 

Dans le cadre de cette formule d’intervention, cet atelier vise à présenter des outils de dépistage orthopédagogique pour aider les orthopédagogues à choisir des cibles d’intervention spécifiques et aussi, à avoir des indicateurs plus précis sur la progression de leurs élèves. Il a aussi comme intention de mettre en lumière des pistes d’intervention pertinentes, en contexte d’orthopédagogie, pour aider nos élèves à construire du sens en ce qui a trait aux concepts et aux processus mathématiques, et ce, dans différents contextes.

Activités disponibles : 

• Mieux cibler ses interventions orthopédagogiques sur le sens des nombres naturels
• Mieux cibler ses interventions orthopédagogiques sur le sens des nombres décimaux
• Mieux cibler ses interventions orthopédagogiques sur le sens des fractions

 

• Entre 45$ et 145$ par activité selon votre statut

• Activités enregistrées à l'hiver 2024 disponibles sur notre plateforme de formations enregistrées dans la section Mathématique

Pour vous rendre à la plateforme des formations enregistrées

 

Objectifs des activités

• Planifier et diriger efficacement un entretien d’explicitation en mathématique
• Connaitre les obstacles qui peuvent nuire à la compréhension conceptuelle des élèves
• Savoir comment intervenir efficacement en contexte d’orthopédagogie en mathématique
• Enrichir vos interventions par la découvertes d'outils prédagogiques

 

Ordres d’enseignement visés :	Degrés de difficulté :
Primaire Secondaire	Intermédiaire

 

 

 

 

 

 

Personne formatrice

	Véronique Bilodeau Orthopédagogue TRIO Apprentissage
Après avoir obtenu mon Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, j’ai débuté ma carrière en orthopédagogie au Centre de services scolaire de Portneuf dans des écoles primaires. J’ai poursuivi mes études de deuxième cycle en psychopédagogie à l’Université Laval et j’ai obtenu ma maitrise. Ensuite, j’ai été chargée de cours pour les étudiantes de 4e année à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). J’ai continué mon parcours professionnel comme ressource régionale pour les difficultés d’apprentissage au primaire dans les régions 03-12. J’ai pu parfaire mes connaissances en ce qui a trait aux difficultés d’apprentissage en participant à divers congrès et formations. J’ai aussi accompagné les conseillers pédagogiques des neuf centres de services scolaires de ces régions et j’ai donné de multiples formations aux orthopédagogues, enseignants et directions d’établissement en plus d’être conférencière lors d’évènements. Enfin, la pandémie m’a donné le gout de retourner dans les écoles pour intervenir de nouveau auprès des élèves ! J’ai donc été orthopédagogue au premier cycle du secondaire au Centre de services scolaire des Navigateurs et j’ai collaboré avec les Services éducatifs pour le dossier de l’enseignement à la maison. Pendant ce temps, j’ai aussi effectué un remplacement de six mois comme directrice adjointe. Depuis maintenant un an, je suis travailleuse autonome et propriétaire de TRIO Apprentissage ! Enfin, étant membre de L’ADOQ depuis plusieurs années, je suis également impliquée dans le comité organisateur du Colloque et du Symposium.